Las tic en la educación

Proyecto fomentando la lectura a nivel preescolar

Dra. Alexandra Rossano ortega

Bustamante  González  Itayesi   # 6

De la rosa Osorio Brenda  #11

Guerrero Ronquillo Ma. Elena # 18

20 de enero 2016

Este proyecto está enfocado en cómo desde las aulas de nivel preescolar se puede y se debe inculcar el gusto por el hábito de la lectura.

Se plantearán diversas estrategias con el fin de hacer más atractiva la lectura a la vista de los niños, y algunas otras que ayudarán a los niños para adquirir una buena comprensión lectora

El principal objetivo de este proyecto es que desde una edad temprana se les presente a los alumnos la lectura como una fuente de placer y no sólo como un requisito más.

Mostrar a la lectura como una herramienta de enriquecimiento, y a su vez ayudar a crear una comprensión lectora.

Al implementar pequeñas estrategias cotidianamente, sin que estas se vuelvan  insignificantes y tengan un impacto en la formación de hábitos de los alumnos.

Público al que va dirigido.

Este proyecto a dirigido a niños que se encuentren en etapa preescolar (3-6 años de edad).

Fundamentación.

Este proyecto tendrá como fundamento el programa nacional de lectura y escritura, donde se propone la implementación de acciones para fortalecer las prácticas de la cultura escrita  en la escuela para que los alumnos sean capaces no sólo de tener un mejor desempeño, sino de mantener una actitud abierta al conocimiento y a la cultura.

Utilizando su cuarta y quinta  línea estratégica donde específica la generalización y difusión de información sobre conductas lectoras, uso de materiales y libros en la escuela, así con su incidencia en el aprendizaje. Y la movilización de la cultura escrita en la escuela y fuera de ella, para la participación de la comunidad escolar y de la sociedad.

En el plan nacional de lectura se plantea la biblioteca de aula la cual acorta la distancia entre el libro y los usuarios, en este caso los alumnos.

Rubrica:

Criterios	Si	No
La actividad fue la adecuada para el nivel escolar de los alumnos.
El material fue adecuado para la actividad (tamaño- tema.
La actividad se desarrolla de manera atractiva.
Se observó un avance hacia el objetivo de la actividad.
Se logró capturar la atención de los niños.

                                 Termina el cuento.

◦Materiales:

●Cuento (el título es a elección)

●Hojas blancas

●Colores o crayolas.

◦Descripción

Leer un cuento breve, pero solo hasta que termine el clímax. La lectura debe de ser expresiva usando diferentes tonos de voz e introducción ademanes.

Al pausar la lectura se debe pedir a los alumnos que cierren los ojos para imaginar el final del cuento.

Después de un tiempo pedir que expresen su final con todo el grupo.

Para terminar la actividad repartir hojas y colores o crayolas y pedir que en un dibujo plasmen su final para el cuento.

Actividad 2

                                     Ordena el cuento

 ◦Materiales

●Imágenes de tamaño grande dependiendo el cuento seleccionado.

◦Descripción

Mostrar a los alumnos las imágenes previamente seleccionadas y pedir que ordenadamente traten de crear un cuento con ellas.

Todos podrán opinar e ir modificando la historia.

                                          Escucha el cuento

◦Materiales.

●Audio de un cuento

◦Descripción

Recostar a los niños y pedir que escuchen atentamente el cuento y a su vez cierren los ojos para ir imaginando la historia.

Al terminar de escuchar el cuento se les debe de cuestionar sobre como imaginaron las características de cada personaje, o de los paisajes descritos en el cuento.

 

Criterios	Excelente	Bueno	Regular	Malo
El tono en que se desarrolló la lectura fue de acuerdo al personaje.
El vocabulario  que se utilizó para cuestionar a los niños  fue el adecuado para que todos pudieran entender.
El momento en el que se detuvo la lectura del cuento fue apropiado para que pudieran continuar con la lectura.
Se proporcionaron los materiales adecuadamente, para la actividad a realizar.

Cronograma:

Actividad 1	Tiempo
Lectura del cuento, no debe ser tan amplio para (no perder la atención de los niños).	3 min.
Tiempo para que los niños imaginen su final.	1min o menos
Plenaria para expresar su final.	5 min.
Tiempo para plasmar su final en un dibujo	5 min.
Tiempo total.	14min.

Actividad 2	Tiempo
Tiempo para que los alumnos observen las imágenes.	1 min.
Tiempo para que imaginen su idea del cuento.	1min.
Tiempo de plenaria para organizar el cuento.	5min.
Recordar el cuento, al finalizar de organizar las imágenes.	3min.
Tiempo total.	10 min.

Actividad 3	Tiempo
Tiempo para escuchar el audio del cuento.	3 min.
Tiempo para cuestionamientos en plenaria.	5 min.
Tiempo para conclusiones.	3 min.
Tiempo total.	11 min.

Conclusión

Con esto llegamos a la conclusión que le podemos dar un uso adecuado a la tecnología para enfocarlo a la educación y crear material multimedia para usarlo en clases tales como videos o presentaciones.

En este curso se adquirió la habilidad de trabajar con los diferentes programas así como conocer  las distintas formas de búsqueda de igual manera los espacios de almacenamiento en línea.

Al final de todo se elabora este proyecto poniendo en práctica lo aprendido y al hacer este proyecto también ayudamos a fomentar el gusto por la lectura.

Evidencias